Les points essentiels de la formation du joueur

  • La vision de jeu et la prise de décision
    • Dans tous les exercices et jeux, il est essentiel d’insister sur la vision de jeu “lever la tête”, la prise d’information “interpréter la situation” et la prise de décision “que fait-on avec le ballon”.
    • Créer des situations ou même une passe simple nécessite une prise d’information. Par exemple : 1) obstacle visuel du joueur cible, nécessité de voir son déplacement. 2) réaction à un signal ou à une couleur, venant de différents endroits – coupelles avec plusieurs entraîneurs… -. 3) Situations à choix multiples : jeux à 2 contre 1, 4 contre 2…
  • Le développement technique
    • Importance de répétition, qui nécessite de nombreuses corrections pour y associer la qualité du geste. Varier les situations pour amener le joueur à s’adapter, avec mise en application dans les jeux.
    • Qualité du geste : timing, dosage; choix de la surface de contact, utilisation des deux pieds.
    • introduction de la vitesse
    • Gamme technique complète : passer en revue toutes les techniques, et développer chacune d’entre elles : Par exemple : la Passe : intérieure ou extérieure, coup de pied, brossée, lobée ou tendue, des deux pieds, à terre ou au sol, donner en face ou latéralement, en arrière sous la semelle,… Possibilité de se faire assister par des séquences vidéos, à présenter et remettre aux joueurs – exemple : présentation de dribbles… –
    • Introduction essentielle des feintes : dans les combinaisons et enchaînements – feinte de frappe ou de passe… – et dans le regard – je regarde à gauche et je passe à droite… –
  • La conservation du ballon
    • Point essentiel de la formation, l’académie se doit d’avoir une identité forte de jeu, d’être un modèle de circulation du ballon.
    • Travailler la conservation dans toutes les séances en multipliant les jeux réduits et les jeux en déséquilibres numériques, cf la programmation hebdomadaire qui propose une revue complète chaque semaine.
    • Travailler des situations avec des variations de rythmes, des changements de lignes – relations défense-milieu, milieu-attaquant … -, du jeu dans les espaces réduits et sur la largeur, les passes en diagonale, le jeu à 2, à 3, le changement de côté…
    • Amener le joueur à prendre des risques pour ne pas perdre le ballon, le mettre volontairement dans des situations difficiles pour l’obliger à trouver une solution, avec interdiction de dégager ou de donner le ballon à l’entraînement.
    • Appliquer des règles dans les jeux, voire dans certains matchs, où les joueurs ont l’interdiction de dégager les ballons ou de mettre en touche, y compris le gardien qui doit trouver des solutions de proximité, afin d’améliorer la qualité du jeu et la confiance des joueurs.
    • Faire prendre des risques aux joueurs et en accepter les conséquences – perte du ballon – dans les jeux et matchs mais aussi dans le perfectionnement individuel de conservation et de dribbles. Les jeux en 1 ou 2 contre 1 ou 2 vont renforcer la maîtrise des joueurs.
  • L’apprentissage tactique
    • Apprentissage des différentes organisations pour offrir un panel de connaissance aux joueurs. Ces organisations devront être ensuite appliquées dans les matchs et jeux à 11.
    • Favoriser la polyvalence des joueurs et les amener à jouer à différents postes.
    • Faire comprendre aux joueurs (très difficile) de ne pas toujours suivre le ballon des yeux, mais se préoccuper de l’équilibre de l’équipe en permanence. Les joueurs doivent prendre conscience des efforts de placement à faire selon les situations, savoir lire le jeu et anticiper les déplacements.
    • Forcer la communication entre joueurs en les forçant à se parler, à s’appeler durant les jeux.
    • Apprentissage des bases tactiques comme la zone, le pressing, le bloc-équipe….
  • Le travail individuel
    • Des séances libres sont possibles les mardi et jeudi après-midi, pour permettre aux joueurs de travailler des points spécifiques;
    • Les entraîneurs devront fixer des objectifs collectifs et individuels aux joueurs, qu’ils devront travailler eux-mêmes. Des séquences qui n’auront pas pu être totalement travaillées durant les entraînements dirigés seront revues par les joueurs durant ces séances libres.
    • Les entraîneurs donneront des “devoirs de football” aux joueurs, spécialement pour ceux ayant un retard technique. (NB : il est souhaité qu’un entraîneur soit présent pour assister les joueur durant ces séances)
    • De séquences vidéos seront présentées et remises aux joueurs, comme les différents dribbles, différents jonglages… afin de les motiver et de les encourager à s’auto-former.
  • Pédagogie
    • Les maîtres de mot de la pédagogie et l’encouragement et la correction positive.
    • Transmettre aux joueurs le plaisir de jouer et de s’entraîner, d’être là avec les joueurs et d’être bien ensemble entre entraîneurs.
    • Favoriser une communication interactive avec les joueur, dans un mode interrogatif, pour amener le joueur à comprendre ce qu’il a fait et à apporter lui-même les ajustements à son action. Ce dialogue va fortement favoriser l’apprentissage technique et tactique du joueur.
    • Le comportement durant les matchs est important, ou le fair play et le respect sont essentiels, mais aussi le discours positif avec les joueurs, éviter à tout prix les remarques blessantes ou choquantes, et les critiques non constructives.

2 Replies to “Les points essentiels de la formation du joueur”

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