Les sept postulats de Robert Burns (1971)

Les sept postulats de Robert Burns (1971)  :

  •  Il n’y a pas deux apprenants qui progressent à la même vitesse.
  • Il n’y a pas deux apprenants qui soient prêts à apprendre en même temps.
  • Il n’y a pas deux apprenants qui utilisent les mêmes techniques d’étude.
  • Il n’y a pas deux apprenants qui résolvent les problèmes exactement de la même manière.
  • Il n’y a pas deux apprenants qui possèdent le même répertoire de comportements.
  • Il n’y a pas deux apprenants qui possèdent le même profil d’intérêt.
  • Il n’y a pas deux apprenants qui sont motivés pour atteindre les mêmes buts.

Pourquoi développer le pied faible ?

La plupart des joueurs ont un pied fort et un pied faible, il va falloir s’attacher aussi à développer le pied faible. Les objectifs seront moins élevés que le pied fort, mais un minimum technique est également nécessaire pour ce pied.

  • Il va permettre de donner plus de polyvalence dans le positionnement du joueur dans l’organisation de l’équipe;
  • Le joueur va gagner en confiance dans sa maîtrise du ballon et mieux supporter ainsi la pression de l’adversaire quand il sera sur son “mauvais pied”;
  • L’apport du joueur sera supérieur, ses appels de balle et son jeu avec et sans ballon seront plus variés et donc plus utiles
    à son équipe;
  • Le joueur sera moins prévisible pour l’adversaire, notamment pour les joueurs offensifs, les adversaires ayant plus de difficulté à lire le jeu du porteur de balle.

 

Why develop the weak foot? :
Most players have a strong foot and a weak foot, it will be necessary to also focus on developing the weak foot. The goals will be lower than the strong foot, but a technical minimum is also needed for this foot.
• It will allow to give more versatility in the positioning of the player in the organization of the team;
• The player will gain confidence in his control of the ball and thus better to bear the pressure of the opponent when he is on his “bad foot”;
• The contribution of the player will be superior, his ball calls and his game with and without ball will be more varied and therefore more useful
To his team;
• The player will be less predictable to the opponent, especially for offensive players, as the opponents have more difficulty in playing the ball carrier.

les 4 domaines clés de l’apprentissage

La technique Le déplacement
Le rapport avec le ballon, la maîtrise, l’aisance à le contrôler, à le conduire, à le donner ou à tirer.

La technique dans le jeu.

Course ou marche avec ou sans le ballon, pour orienter le jeu (porteur du ballon), pour donner des solutions de passes à un partenaire, pour s’opposer à la progression de l’adversaire, pour équilibrer le placement de son équipe
La lecture du jeu, La vision de jeu,

La prise d’information

La prise de Décision
Capacité du joueur à voir et comprendre le jeu, à prendre l’information sur les espaces et le placement et le déplacement des partenaires et adversaires, qu’il soit avec ou sans le ballon. Capacité du joueur à anticiper les actions du partenaires et des adversaires, qualité de compréhension du jeu, avec ou sans le ballon.

 La prise d’information et la prise de décision représentent l’intelligence tactique du joueur. Pour être complet, un joueur s’appuiera sur une technique parfaite et des capacités de déplacements.